“分子生药学”课程教学大纲

英文名称：Molecular Pharmacognosy

课程编码：PHMA500642

学    时：36（理论学时：24  实验学时：12）          

学    分：1.5

适用对象：四年制药学专业、四年制制药工程专业

先修课程：药用植物学、生药学

使用教材及参考书：

1.黄璐琦，刘昌孝.分子生药学.北京：科学出版社，2015.

2.黄璐琦，肖培根.分子生药学.北京：中国中医药出版社，2008.

一、课程性质和目的

性质：专业选修课

目的：

1.目标是培养高素质中药学人才，培养学生利用分子生物学的基本知识分析、解决中药鉴定、基原鉴定、基原保护及中药资源中各种问题的实践能力。

2.培养学生对分子生物学新技术在中药鉴定及中药新药研发中应用的能力。

3.培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

二、课程内容简介

分子生药学是分子生物学和生药学相结合形成的一门新兴学科，是生药学的分支学科之一，是分子生物学技术应用于中药资源和中药鉴定领域中，研究药用植物系统演化、种质资源鉴定和评价、濒危药用植物保护、生药鉴定、道地药材形成机制、活性成分代谢机制和生产等的一门学科。该学科为中药材的研究和鉴定提供了一个全新的思路和方法，受到了广泛的关注，具有广阔的发展前景。

三、教学基本要求

1. 具有利用分子生物学的基本知识分析、解决中药鉴定、中药资源、道地药材形成机制、活性成分代谢机制等各种问题的实践能力。

2. 具有较强的利用分子生物学新技术在中药鉴定及中药新药研发中应用的知识和能力。

3. 具有培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

4. 具有查阅参考书、文献检索、设计实验方案、结果的分析和处理的能力。

四、 教学内容及安排

第一章：绪论

1．生药学的历史回顾。

2．分子生药学的形成和发展历程。

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
1	2					√

第二章：药用植物分子系统学

1．药用植物分子系统学研究内容和意义。

2．药用植物分子系统学研究的原理和方法。

3. 药用植物分子系统学研究实例。

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
2	2					√

第三章：药用植物分子谱系地理学

1．药用植物分子谱系地理学的发展。

2．药用植物分子谱系地理学的基本理论和方法。

3. 药用植物分子谱系地理学在药用植物进化研究中的应用。

4. 药用植物分子谱系地理学研究实例分析。

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
3	4					√

第四章：生药分子鉴定及DNA条形码

1．生药分子及DNA条形码鉴定概述。

2．生药分子鉴定及DNA条形码的基本原理和方法。

3. 生药分子鉴定及DNA条形码的主要类型及存在问题。

4. 研究实例。

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
4	4	8				√

第五章：道地药材形成的分子机制

1．道地药材的属性及形成的生物学本本质。

2．道地药材形成的遗传机制。

3. 道地药材形成的环境机制及人为因素对道地药材的影响。

4. 研究实例。

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
5	4					√

第六章：珍稀濒危中药资源的遗传多样性分析和保护策略

1．珍稀濒危中药资源的现状。

2．物种濒危与保护等级划分标准概况。

3. 珍稀濒危中药资源遗传多样性研究的理论基础。

4. 珍稀濒危中药资源遗传多样性研究的研究方法。

5. 珍稀濒危中药资源保护策略研究。

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
6	4	4				√

第七章：药用植物次生代谢产物的生物合成和代谢调控

1．药用植物次生代谢途径研究。

2．药用植物次生代谢调控研究。

3. 研究实例。

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
7	4					√

五、实践环节  分子测序结果分析。

六、课外学时分配

章	内容	参考学时
1	分子测序结果分析

七、考核方式

闭卷；闭卷考试成绩占 50 %，平时成绩占 20%；实验成绩占 30%。