为了更好的推进信息技术与教学的深度融合，充分利用多媒体和互联网工具促进教学，努力提高课堂教学水平，第二临床医学院传染病学系在新学年教学工作中全面启用雨课堂。为了更好的推进雨课堂的应用，9月5日上午，第二临床医学院贾晓黎副主任在感染科四楼教室进行了雨课堂培训，从雨课堂的应用意义，应用过程中的扫码签到、随机点名、实时小测验到课后数据分析等内容均做了培训，尤其针对教师在使用雨课堂中遇到的问题和疑问进行了一对一指导，为本学期传染病学的雨课堂授课做好充足的准备工作。

9月6日上午，第二临床医学院传染病学系党双锁主任率先在理论课授课中使用雨课堂模式，学生扫码签到进课堂。在传统授课基础上融入雨课堂的模式，不仅保障了传统教学的经典，也融合了新型的互动模式，学生手机端实时答题，教师手机端第一时间得到答题正确率、答题耗时的反馈，从侧面反映出相关知识点的理解与掌握程度，及时针对存在的问题重点讲授。课堂上应用雨课堂随机点名，更为省时和便捷。授课结束后学生和教师的手机端均有课后小结的反馈。这种授课形式得到学生的一致认可，也是对教学工作中形成性评价的真实而全面记录，在很大程度上弥补了传统授课的不足。以后我们也将在见习课中展开应用雨课堂，充分发挥雨课堂的优势，展现形成性评价的教学魅力，达到及时反馈，提升教学效果，综合评估学生水平。

第二临床医学院传染病学系秉承优良的教学传统，历来重视理论课、见习课以及实习的带教，除了集体备课，学科系试讲，老教授传帮带等形式，学科尤其注重青年教师的培养和学生的管理。在青年教师培养方面，定期组织青年教师进行系内授课比赛；鼓励青年教师参加校内外的授课比赛并对获奖者予以系内奖励；鼓励青年教师探索新型教学方法，采用雨课堂、MOOC、翻转课堂、PBL、CBL、微课等多种形式授课。在实习学生管理方面，党双锁主任在系内推行量化考核，要求带教老师将实习生实习期间管理的患者例数、病种、病案号，进行的操作内容及次数，参加值班，迟到早退情况等详细记录在实习轮转册上，由带教老师及教学主任共同考核方可出科，在很大程度上强化了实习效果。

随着临床专业认证工作进入冲刺阶段，第二临床医学院传染病学系将在发挥优良传统的同时，不断的完善和改进教学工作，为我院的认证工作助推加油！