“健康促进”课程教学大纲
英文名称：Health Promotion
课程编号：PUBH301441
学时：24 （理论学时：24）
学分：1.5
适用对象：侯宗濂医学实验班、临床医学专业5+3一体化、五年制临床医学专业、五年制法医学专业、五年制预防医学专业。
先修课程：公共卫生学、流行病学、内科学、传染病学等
使用教材及参考书：
傅华，健康教育学，第三版，人民卫生出版社，2017.7. 出版刊号：ISBN 9787117244381
课程性质和目的
性质：健康促进是开展社会动员，促进人类健康的科学，是存在于预防医学和临床医学领域中的一门独立的专业学科。
目的：医学生掌握健康促进的基本理论和相关技能，了解其最新研究成果和发展趋势，为后续学习工作和科学研究奠定基础。
课程内容简介
健康促进(health promotion)是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，是规定个人与社会对健康各自所负责任的科学。健康促进框架中包含健康教育，通过健康教育的具体活动来推动健康促进战略的实施及其目标的实现。
健康促进针对除了人类生物因素外的所有影响健康的因素，进行社会动员，探索有效的健康干预策略和措施，科学地评价干预的效果和效益，为健康教育提供指导和支持，为健康相关行为的改善提供保障，从而促进人类健康。
教学基本要求
1．要求学生掌握本门课程的基本理论和基本知识，熟悉基本的研究方法和技能；适当介绍本学科的发展前沿。
2．要求在教学中加强科学态度、科学思维的训练，着重培养学生分析问题、解决问题和主动获取知识的能力。
3. 要求学生学会运用相关的调查、评价方法，理论结合实际，针对现实人群中存在的健康卫生问题提出相应健康促进方案和策略。
教学内容及安排
第一章：绪论
1．健康促进的概念
2．健康教育与健康促进
3. 健康与健康相关因素
4. 健康教育与健康促进的发展与展望
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
实验 |
讨论 |
作业 |
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其他 |
1 |
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第二章：健康行为
1．行为概述
2．健康相关行为
3. 健康相关行为转变的理论
4. 健康相关行为的干预与矫正
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
实验 |
讨论 |
作业 |
自学 |
其他 |
2 |
2 |
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第三章： 健康传播
健康传播的概述
人际传播
3. 大众传播
4. 健康传播的影响因素与对策
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
实验 |
讨论 |
作业 |
自学 |
其他 |
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2 |
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第四章： 健康心理
1.健康心理的概述
2. 常见心理卫生问题
3. 心理评估
4. 心理咨询
5. 心理健康促进
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
实验 |
讨论 |
作业 |
自学 |
其他 |
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√ |
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第五章： 健康促进的计划设计
健康促进的计划设计的意义与原则
健康促进的计划设计的模式
3. 社区需求的评估
4. 确定优先项目和目标
5. 干预策略的制定
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
实验 |
讨论 |
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自学 |
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第六章： 健康促进计划的评价
健康促进计划的评价的目的
健康促进计划的评价的内容
3. 健康促进计划的评价的内容与类型
4. 评价设计的方案
5. 影响评价的因素
6. 成本-效益分析与成本-效果分析
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
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授课 |
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讨论 |
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第七章： 人生三阶段的健康促进
人生准备阶段的健康促进
人生保护阶段的健康促进
人生晚年阶段的健康促进
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
实验 |
讨论 |
作业 |
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第八章： 重要健康问题的健康教育
控制吸烟健康教育
高血压病的健康教育
性健康教育
艾滋病健康教育
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
实验 |
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2 |
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第九章： 场所健康教育
以场所为基础的健康教育干预
学校健康教育
公共场所健康教育
职业场所健康教育
医院健康教育
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
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其他 |
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第十章： 儿童少年健康教育
儿童少年重要的健康问题
儿童少年常见病防治
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
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讨论 |
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自学 |
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√ |
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第十一章： 儿童少年慢性病的预防控制
儿童少年肥胖症的预防
儿童少年糖尿病的预防
儿童少年高血压预防
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
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讨论 |
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2 |
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√ |
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第十二章： 儿童少年心理健康教育
儿童少年常见心理行为问题防治
学校心理卫生工作的目标和任务
青春期心理咨询
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
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讨论 |
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自学 |
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第十三章：儿童少年伤害与暴力
非故意伤害和意外伤害
校园暴力
虐待与忽视
自杀和自伤
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（选择“√”） |
章 |
授课 |
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讨论 |
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考核方式
考核以平时作业和撰写“健康促进计划书”两部分成绩作为最后成绩，其中，平时作业占60%，“健康促进计划书”占40%。
