“护理心理学基础”课程教学大纲
英文名称：Fundamentals of Psychological Nursing
课程编号：PSYL300447
学 时：56 （理论学时：40 实验学时：16）
学 分：3
适用对象：四年制护理学专业
先修课程：健康评估、护理学导论等
使用教材及参考书：
1.刘佳,陈克宏.普通心理学.西安:西安交通大学出版社,2014.
2.杨艳杰.护理心理学(第3版).北京:人民卫生出版社,2012.
课程性质和目的
性质：专业基础课
目的：
1．识记护理心理学基础的相关概念。
2．说明护理心理学基础的研究方法。
3．阐述心理的生理机制。
4．解释感知觉的特点。
5．理解注意的涵义、品质和类型。
6．说明动机和行为之间的关系。
7．分析人际交往中的社会认知偏差。
8．说明人格特征及成因。
9．明确心理评估的方法及过程。
10．培养健康的自我意识。
11．分析并尝试解决自己及他人的情绪情感问题。
12．培养科学、严谨、认真、细致的工作态度和工作作风。
课程内容简介
《护理心理学基础》是应用心理学的一个重要分支学科，属于护理学专业基础必修课。本课程结合心理学与护理学的特点，为学生提供护理学专业所需要的心理学基础知识的同时，为后期课程特别是心理护理提供必要的知识准备。内容主要包括绪论，心理学的基本知识及概念，心理的生理机制、意识和注意、感觉和知觉、记忆和遗忘、思维和智力、动机与情感、人际交往与群体心理、心理健康与咨询、社会心理因素，心理评估等。本课程侧重介绍护理心理学相关基础知识和理论，并联系个体及群体的心理特点，分析和促进其心理健康水平。
教学基本要求
1. 具备护理心理学基础知识。
2. 具有较好的人际交往能力。
3. 具有评估心理健康状况的技巧。
4. 能初步解决个人和他人的情绪情感问题。
教学内容及安排
第一章：绪论
1．说明护理心理学的研究对象。
2．明确护理心理学基础的主要学说。
3．理解护理心理学研究的基本方法。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
1.1 |
2 |
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√ |
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1.2 |
2 |
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√ |
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第二章：心理的生理机制
1.说明中枢神经活动的基本过程。
2.分析神经系统活动的基本规律。
3.理解无条件反射和条件反射。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
2.1 |
1 |
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√ |
2.2 |
1 |
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√ |
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第三章：意识与注意
1．区分意识与无意识的概念。
2．明确几种不同的意识状态。
3．理解意识与注意的概念和生理机制。
4．阐述注意的认知理论。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
3.1 |
2 |
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√ |
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3.2 |
2 |
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√ |
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第四章：感觉和知觉
1．阐述感知觉的定义与特点。
2．说明感知觉的种类。
3．应用感知觉的规律分析案例。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
4.1 |
1 |
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√ |
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4.2 |
1 |
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√ |
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第五章：记忆和遗忘
1．简述记忆的概念与作用。
2．阐述记忆的神经生理机制。
3．描述感觉记忆、短时记忆和长时记忆的概念和编码方式。
4．分析遗忘现象及记忆与遗忘的规律。
5．列举提高记忆力的方法。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
5.1 |
2 |
2 |
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√ |
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5.2 |
2 |
2 |
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√ |
第六章：思维和智力
1．阐述思维的特征和种类。
2．分析思维的形式及过程。
3．理解智力的分级和影响因素。
4．应用有关问题解决的知识解释有关现象。
5．解释创造性思维的基本知识。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
6.1 |
2 |
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√ |
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第七章：动机与情感
1．理解动机的基本性质和分类。
2．描述生理性动机、社会性动机。
3．阐述动机的基本理论。
4. 了解情绪情感的性质、种类与功能。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
7.1 |
2 |
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√ |
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7.2 |
2 |
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第八章：能力
1．简述能力和知识、技能的关系、能力理论。
2．运用能力测量的方法和手段。
3．描述能力的个体差异及影响能力的因素。
4. 解释能力差异的表现、分析影响能力形成与发展的因素。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
8.1 |
2 |
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√ |
第九章：人格
1．理解人格的概念与特性。
2．阐述人格理论。
3．运用人格的测评方法。
4．分析导致人格差异的因素。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
9.1 |
2 |
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√ |
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9.2 |
2 |
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√ |
第十章：学习类型
1．理解四种学习的形成策略。
2．简述四种学习的区别与联系。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
10.1 |
2 |
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√ |
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第十一章：健康与异常心理
1．理解心理健康知识、心理健康的标准、了解常见的异常心理与心理疾病及表现、产生原因。
2．树立正确的心理健康观念。
3．阐述调整心理状态的方法，心理障碍的应对措施。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
11.1 |
2 |
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√ |
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11.2 |
2 |
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√ |
第十二章：人际交往与群体心理
1．理解人际交往的含义、作用、结构及特点，了解人际交往中的心理效应。
2．阐述人际交往的理论。
3. 掌握良好人际关系形成与发展策略，人际交往的障碍与调适。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
12.1 |
2 |
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√ |
第十三章：心理健康与咨询
1．掌握心理健康教育的原则和方法，心理健康的个体维护。
2．理解心理健康的重要性，心理咨询的重要性。
3．识记心理健康的基本概念。
4. 了解心理咨询的内容与类型。
5．树立正确的心理咨询观以及自助求救意识。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
13.1 |
2 |
2 |
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√ |
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13.2 |
2 |
2 |
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√ |
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实践环节
1．感觉和知觉，4学时
2．记忆和遗忘，4学时
3. 人的心理特征，4学时
4. 心理健康与咨询，4学时
六、考核方式
闭卷；闭卷考试成绩占70 %，课堂参与20%，平时作业10 %。
