“流行病学”课程教学大纲
英文名称：Epidemiology
课程编码：PUBH301541
学时：32 （理论学时：20 实验学时：12）
学分：1.5
适用对象：临床医学5+3一体化，五学制临床医学专业、五年制法医学专业、五年制口腔医学专业、五年制基础医学专业、四年制护理学专业。
先修课程：基础医学、生物统计学
使用教材及参考书：
1.沈洪兵, 齐秀英．流行病学．第9版．北京：人民卫生出版社，2018.
2.刘续宝, 孙业桓. 临床流行病学与循证医学. 第5版．北京：人民卫生出版社，2018.
3.詹思延．临床流行病学．第2版．北京：人民卫生出版社，2015.
4.黄民主．临床流行病学．第2版．北京：高等教育出版社，2013.
5.R Bonita, R Beaglehole, T Kjellström. Basic Epidemiology, 2nd editon. Geneva: World Health Organization, 2006.
一、课程性质和目的
性质：专业基础课（必修）
目的：
1.了解和初步掌握流行病学基本概念、理论及研究方法；
2. 建立疾病的人群观念及流行病学的逻辑思维方法；
3. 提高解决临床诊治和科研实际问题的能力。
二、课程内容简介
流行病学作为一门从群体角度研究疾病和健康的学科，在医学研究和实践领域发挥着越来越重要的作用，其研究方法被广泛应用到其他医学及医学相关学科中。通过了解和掌握疾病的群体现象、病因推断及研究和防治效果评价方法，帮助各专业医学生建立疾病和健康的人群观念，以更好地开展疾病预防、治疗实践和科学研究工作。
三、教学基本要求
1. 初步掌握流行病学的基本概念、理论及研究方法；
2. 能够正确运用图表并结合文字进行疾病分布描述，提出有关危险因素假设；
3. 参与课内及课外讨论；按时完成作业，提交实习报告。
四、教学内容及安排
第一章：绪论
1. 掌握流行病学的定义，认识流行病学在医学科学中的地位和作用；
2. 掌握流行病学的”人群”概念，认识流行病学与其它医学学科的区别及关系；
3. 了解流行病学概念的演变及发展状况；
4. 认识医学专业学生学习流行病学的意义。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第一章 |
2 |
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第二章：流行病学常用指标
1. 掌握流行病学测量疾病和死亡频率各常用指标的计算方法、作用和局限性；
2. 掌握发病率与现患率、死亡率与病死率的区别与联系；
3. 能根据实际情况正确选择与计算相应的指标；
4. 了解标化率的目的及方法；
5. 了解”人时”单位的意义和作用。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第二章 |
2 |
3 |
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第三章：疾病的分布
1. 掌握疾病分布的定义，认识疾病分布在流行病学研究中的地位和作用；
2. 掌握人、时、空三间分布的描述方法，能正确绘制相关的统计图、表；
3. 掌握描述疾病流行强度的一般术语；
4. 能结合三间分布综合描述提出病因或流行因素假设。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第三章 |
2 |
3 |
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第四章：描述性研究——现况调查
1. 掌握现况调查的定义和目的，掌握普查、抽查的概念、目的及优缺点；
2. 掌握现况调查的常见偏倚及其防止方法；
3. 熟悉抽样调查的抽样方法和样本大小估计方法；
4. 了解现况调查资料的分析方法；
5. 了解描述性研究的分类，领会描述性研究在流行病学研究中的地位、作用和局限性。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第四章 |
2 |
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第五章：筛检与诊断试验的评价
1. 掌握筛检的定义和目的；
2. 掌握筛检与诊断试验各评价指标的意义、相互关系和计算方法；
3. 掌握评价筛检效率或诊断价值各指标的计算方法和影响因素；
4. 掌握联合试验的目的，熟悉各相关指标的计算方法；
5. 熟悉筛检试验阳性标准的确定原则；
6. 了解筛检实施的原则。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第五章 |
2 |
3 |
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第六章：病例对照研究
1. 掌握病例对照研究的定义、目的和优缺点；
2. 掌握成组匹配和个体匹配的优缺点；
3. 掌握病例对照研究的基本设计要点；
4. 掌握病例对照研究资料的基本分析方法；
5. 掌握混杂的概念、混杂因素识别和排除的基本方法；
6. 熟悉病例对照研究常见偏倚及其控制方法。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第六章 |
2 |
3 |
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第七章：队列研究
1. 掌握队列研究的定义、目的和优缺点；
2. 掌握队列研究的基本设计要点；
3. 掌握队列研究资料的基本分析方法及有关指标的具体计算；
4. 熟悉队列研究常见偏倚及其控制方法。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第七章 |
2 |
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第八章：实验性研究
1. 掌握实验性研究的定义、目的和优缺点，认识其在流行病学研究中的重要地位和作用；
2. 掌握实验性研究的设计要点；
3. 掌握实验性研究资料的基本分析方法——防治效果评价指标；
4. 了解实验性研究的分类及伦理问题。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第八章 |
2 |
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第九章：病因及病因推断
1. 建立疾病多因性观念，了解疾病发生的”三角模式”和”轮状模式”、宿主因素与环境因素、必要条件与充分条件；
2. 认识关联、统计学联系和因果联系三者的关系与区别，领会流行病学病因推断的逻辑过程；
3. 掌握病因推断的标准；
4. 熟悉提出病因假设的方法。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第九章 |
2 |
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第十章 偏倚及其控制
1. 掌握随机误差与系统误差的联系与区别；
2. 掌握偏倚的概念及其分类，各类常见偏倚的概念；
3. 熟悉流行病学研究中各类偏倚的产生及其控制方法。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打”√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
第十章 |
2 |
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五、实践环节
1. 流行病学常用指标计算，3学时
2. 疾病分布描述，3学时
3. 筛检/诊断试验方法评价，3学时
4. 病例对照研究设计，3学时
六、考核方式
过程考核+闭卷考试。闭卷考试成绩占70%，过程考核成绩占30%。
