“全科医学教育”课程教学大纲

英文名称：Introduction to General practice

课程编码：BASM313340

学 时：32 （理论学时：32）

学 分：2

适用对象：临床医学5+3一体化、五年制临床医学专业。

先修课程：有基础的医学知识

使用教材及参考书：

1.祝墡珠.全科医学概论.北京：人民卫生出版社，2015.

2.路孝琴.全科医学概论.北京：北京大学医学出版社，2013.

一、课程性质和目的

性质：基础理论，选修课

目的：转变医学观念，从生物医学模式转变为生物、心理、社会医学模式；教育学生同情病人、善待病人、善待医学；通过授课掌握全科医学的基本理论、基本概念、基本技能，使学生对全科医学有一个系统而整体的认识；促使部分五年制学生毕业后选择全科医生作为职业，或做专科医生时能与全科医生良好合作。

二、课程内容简介

全科医学又称家庭医学，诞生于20世纪60年代，是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。本课程主要介绍全科医学概论、原则和全科医学的基本方法。其内容：全科医学发展的历史回顾，全科医学的基本原则，全科医生的知识、技能和临床思维、人际沟通，以病人为中心的健康照顾，以家庭为单位的健康照顾，以社区为范围的健康照顾，以及全科医学的教育与培训。

三、教学基本要求

通过本课程的学习，要求学生掌握全科医学的基本理论、基本概念、基本技能，了解全科医学的发展、全科医疗服务技能、全科与专科的联系等，使学生对全科医学有一个系统而框架式的认识，并引导学生对全科医学学科进展和临床进行积极思考，培养其进一步自主学习的能力。

四、教学内容及安排

第一章：全科医学的历史与发展

1．全科医学发展简史

2．全科医学产生的基础

3．卫生改革赋予全科医学的使命

4．世界范围全科/家庭医学发展现状

第二章 全科医生的态度、知识、技能

1．全科医学、全科医生、全科医疗

2．全科医生的知识、技能和态度

3．全科医学的基本原则

第三章 以病人为中心的健康照顾

1．以病人为中心的照顾

2．全科医生的临床思维

3．全科医生的医患沟通

4．全科医学中的伦理问题

第四章 以家庭为单位的健康照顾

1．家庭的定义、结构和功能

2．家庭生活周期

3．家庭危机及家庭评估

第五章 以社区为范围的健康照顾

1．社区及影响社区健康的因素

2．社区诊断

3．社区卫生服务管理

第六章 以预防为先导的健康照顾

1．三级预防

2．临床预防

3．社区常见健康问题的预防

第七章 全科医生的教育、培训和工作

1．我国全科医学的教育培训情况

2．美国的家庭医生规范化培训和工作

3．澳大利亚全科医生的教育和培训

4．中国台湾地区全科医生教育和培训

教学安排及教学方式

	教学环节学时分配				课后环节（请打“√”）
章节数	授课	实验	上机	讨论	作业	自学	综合大作业	其他
第一章	4
第二章	3			1	√
第三章	8			2
第四章	6				√
第五章	4
第六章	2					√
第七章	2						√

五、考核方式

开卷；闭卷考试成绩占 60 %，平时作业占30 %；考勤占 10%。