“生物统计学”课程教学大纲
英文名称：Biostatistics
课程编码：STAT300648
学时：48 （理论学时：24 实验学时：24）
学分：2
适用对象：侯宗濂医学实验班。
先修课程：高等数学（概率论与数理统计）、医学基础课程。
使用教材及参考书：
1.颜虹、徐勇勇等.医学统计学（八年制） 第3版.人民卫生出版社，2015.
2.SPSS 18.0.中文版.快速上手指南.PDF版.SPSS Inc. 2007.
一、课程性质和目的
性质：专业基础课
目的：通过对本课程的学习使学生理解生物统计学的基本概念与基本原理，掌握进行科研设计，资料搜集、整理与分析的基本方法与技能，掌握各种统计指标与统计方法适用条件。能够根据分析目的和资料类型正确的选择统计分析方法，并能借助统计软件对数据进行正确的分析，对分析结果做出正确的解释，达到使学生具有基本的统计学知识和数据分析能力。
二、课程内容简介
生物统计学是认识世界的一种重要手段，是把统计学的理论和方法应用于医疗卫生实践和医学科学研究的一门应用学科。它广泛应用于基础医学、临床医学、预防医学和卫生事业管理等各个领域。本课程讲授关于在医学研究中如何进行科研设计，数据的收集、整理、分析与表达的基本方法和技术。
三、教学基本要求
1. 正确理解生物统计学的基本概念和统计方法；
2. 掌握所学习方法的统计思想和适用条件；
3. 能根据研究目的和资料的类型正确选择统计分析方法，
4. 能对分析结果做出正确解读和解释。
四、教学内容及安排
第一章 绪论
1. 医学统计学
2. 统计学的基本概念
3. 医学统计学工作的基本步骤
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
1.1-1.3 |
2 |
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√ |
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第二章 医学研究统计设计概述
1. 医学研究设计
2. 实验性研究统计设计概念
3. 观察性研究统计设计概念
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
2.1-2.3 |
2 |
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|
√ |
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第三章 统计描述
1. 频数分布
2. 计量资料的统计描述
3. 分类资料的统计描述
4. 统计图表
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
3.1-3.4 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第四章 常见的概率分布
1. 随机事件与概率
2. 二项分布
3. Poisson分布
4. 正态分布正态分布
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
4.1-4.4 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第五章 参数估计
1. 抽样分布与抽样误差
2. 总体均数的估计
3. 总体率的估计
4. Poisson分布总体均数的区间估计
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
5.1-5.4 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第六章 假设检验
1. 假设检验的概念
2. 假设检验的基本步骤
3. z检验
4. 假设检验的两类错误
5. 双侧检验与单侧检验
6. 假设检验的统计意义与实际意义
7. 检验效能
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
6.1-6.7 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第七章 两样本均数比较的假设检验
1. 单样本均数的t 检验
2. 配对样本均数的 t 检验教学安排及教学方式
3. 两独立样本均数的 t 检验
4. 正态性检验
5. 两样本的方差的齐性检验
6. 两总体方差不等时的均数比较的t’检验
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
7.1-7.6 |
1 |
3 |
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|
√ |
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第八章 多个样本均数比较的假设检验
1. 方差分析的基本思想与应用
2. 完全随机设计资料的方差分
3. 随机区组设计资料的方差分
4. 拉丁方设计资料的方差分
5. 多个样本均数间的多重比较
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
8.1-8.5 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第九章 行列表资料的假设检验
1. 四格表资料的χ2检验
2. 配对四格表资料的χ2检验
3. 行×列表资料的χ2检验
4. 多个样本率的多重比较
5. 行x列表资料的χ2检验的注意事项
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
9.1-9.4 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第十章 基于秩次的假设检验方法
1. 配对设计资料的符号秩和检验
2. 单样本资料的的符号秩和检验
3. 完全随机设计两独立样本的秩和检验
4. 完全随机设计多个独立样本的秩和检验
5. 随机区组设计资料的秩和检验
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
10.1-10.5 |
1 |
3 |
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|
√ |
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第十一章 简单线性回归分析
1. 简单线性回归
2. 线性回归的应用
3. 残差分析
4. 回归分析应用的注意事项
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
11.1-11.4 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第十二章 线性相关
1. 直线回归
2. Spearman秩相关
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
12.1-12.2 |
2 |
2 |
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|
√ |
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第十三章 多因素线性回归
1. 多因素线性回归
2. 回归分析中自变量的选择
3. 多因素线性回归的应用及其注意事项
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
13.1-13.3 |
2 |
2 |
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√ |
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第二十一章 logistic回归
1. 非条件1ogistic回归
2. 条件logistic回归
3. logistic回归的应用及其注意事项
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节（请打“√”） |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
21.1-21.3 |
2 |
2 |
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√ |
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五、考核方式
课程成绩的评定包括过程考核（包括考勤、阶段测试、上机实习等）和期末考试环节。过程考核占课程成绩比例30%，期末考试占课程成绩比例70%。
“生物统计学”实验教学大纲
课程中文名称：生物统计学
课程英文名称：Biostatistics
课程编码：STAT300648
实验学时：24
学分：2
适用专业：侯宗濂医学实验班。
先修课程：高等数学（概率论与数理统计）和医学基础课
开课学院：公共卫生学院
开课学期：第5或6学期
教材及实验指导书：
[1] 颜虹、徐勇勇等.医学统计学（八年制） 第三版.人民卫生出版社，2015.
[2] SPSS 18.0.中文版.快速上手指南.PDF版.SPSS Inc. 2007.
[3] 陈平雁等.IBM SPSS 19 统计软件应用教程. 北京：人民卫生出版社，2012.
一、实验课程简介
生物统计学实验课是根据临床医学专业的特点和教学学时而安排的，是生物统计学课程教学的重要环节。其内容以理论课讲授的内容为基础，是对理论课讲授知识应用和补充，其重点在于培养学生利用统计软件正确进行数据分析的能力。
本实验课具有相当的知识性和趣味性，可操作性强，有助于加深学生对大课理论知识的理解和融会贯通，启发和指导学生理论联系实际，更好地掌握和运用生物统计的知识对不同资料的进行统计分析方法及对统计软件结果的正确解读能力。
二、实验课性质、目的和任务
性质：课程内实验。
目的：通过使用SPSS统计软件包对教材中的例题和习题进行处理分析，培养学生掌握不同资料的统计分析方法及对统计软件结果的正确解读能力。
任务：学生在掌握生物统计学相关基本理论知识的基础上，通过实验课，学习利用统计软件进行数据分析的方法，掌握相关工具的基本操作技能。
三、实验课教学基本要求
1. 在教师指导下，遵守实验的规章制度，主动思考和积极参与，认真进行实验操作。
2. 在实验课的学习中，加强理论联系实际，培养锻炼学生的动手能力和分析能力，进一步强化和加深对理论课所学的生物统计学理论知识掌握。
四、实验教学的内容与基本要求
1. 实验项目名称：统计描述
实验目的：掌握计量和分类数据的统计描述的计算方法。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包对不同资料进行统计描述方法及对统计软件结果的正确解读。
实验内容提要：计量与分类资料的统计描述和统计图表制作。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
2. 实验项目名称： 常见的概率分布
实验目的：掌握对二项分布、Poisson分布和正态分布的概率的计算。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包对二项分布、Poisson分布和正态分布的概率的计算及对统计软件结果的正确解读。
实验内容提要：常见的概率分布的概率的计算
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
3. 实验项目名称： 参数估计
实验目的：掌握参数估计的计算方法。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包对参数估计的计算及对统计软件结果的正确解读。
实验内容提要：参数估计的计算方法
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
4. 实验项目名称： 假设检验
实验目的：掌握假设检验基本检验方法的计算方法；了解其的注意事项。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包进行假设检验基本检验方法的计算方法及对统计软件结果的正确解读。
实验内容提要：假设检验基本检验方法的计算方法。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
5. 实验项目名称： 两样本均数比较的假设检验
实验目的：掌握不同资料的t检验计算方法；了解t检验的注意事项。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包对不同资料进行t检验方法及对统计软件结果的正确解读。
实验内容提要： 不同资料的t检验计算方法。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
6. 实验项目名称： 多样本均数比较的假设检验
实验目的：掌握不同设计资料的方差分析的计算方法；了解方差分析的注意事项。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包对不同资料进行方差分析方法及对统计软件结果的正确解读。
实验内容提要： 不同设计资料的方差分析的计算方法。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
7. 实验项目名称： 行列表资料的假设检验
实验目的：掌握不同行列表资料χ2检验的计算方法；了解不同行列表资料χ2检验注意事项。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包对不同资料进行χ2检验的计算方法。
实验内容提要：不同行列表资料χ2检验的计算方法。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
8. 实验项目名称： 基于秩次的假设检验方法
实验目的：掌握不同资料的秩和检验的计算方法；了解不同资料秩和检验注意事项。
教学基本要求：能够使用SPSS统计软件包对不同资料进行χ2检验和秩和检验的计算方法。
实验内容提要：不同资料的秩和检验的计算方法。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
9. 实验项目名称： 简单线性回归分析
实验目的：掌握简单线性回归方法的计算方法；了解简单线性回归方法的注意事项。
教学基本要求：学会简单线性回归方法的计算方法。
实验内容提要：能够使用SPSS统计软件包进行简单线性回归分析。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
10. 实验项目名称： 线性相关
实验目的：掌握线性相关分析方法的计算方法；了解线性相关分析方法的注意事项。
教学基本要求：学会线性相关分析方法的计算方法。
实验内容提要：能够使用SPSS统计软件包进行线性相关分析。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
11. 实验项目名称： 多因素线性回归
实验目的：掌握多因素线性回归分析方法的计算方法；了解多因素线性回归分析方法的注意事项。
教学基本要求：学会多因素线性回归分析方法的计算方法。
实验内容提要：能够使用SPSS统计软件包进行多因素线性回归分析。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
12. 实验项目名称： Logistic回归
实验目的：掌握Logistic回归分析方法的计算方法；了解Logistic回归分析方法的注意事项。
教学基本要求：学会Logistic回归分析方法的计算方法。
实验内容提要：能够使用SPSS统计软件包进行Logistic回归分析。
实验类型：综合性
必做或选做：必做
使用的主要仪器：计算机。
五、实验成绩的考核与评定办法
按实验课的出勤、课堂表现与完成实验内容情况综合评定。
