“儿科护理学”课程教学大纲
英文名称：Pediatric Nursing
课程编码：NURS400247
课程学时：68（理论学时：44，实验学时：24）
学 分：3.5
适用对象：四年制护理学专业
先修课程：病理生理学、健康评估、药理学、护理学基础、护理学导论。
使用教材及参考书：
1. 崔焱. 儿科护理学（第5版）. 北京：人民卫生出版社，2012.
一、课程的性质和目的
性质：专业基础理论课
目的：
1．通过对本课程的学习，使学生全面、系统地领会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能。
2．提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力。
3．并能运用护理程序对患儿实施整体护理。
二、课程内容简介
《儿科护理学》为护理学专业本科生必修、专业课程。 通过对本课程的学习，使学生全面、系统地领会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施整体护理。为提高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题奠定理论基础，并为以后的儿科临床工作奠定初步的实践基础。
三、教学基本要求
1. 领会主要的儿童生长发育理论；
2. 应用沟通技巧与患儿沟通；
3. 识记儿科常见疾病的病因、临床表现和治疗原则；
4. 领会儿科常见疾病的发病机制；
5. 正确运用儿童生长发育理论和护理程序，为患儿制定护理计划并实施整体护理。
四、教学内容及安排
第一章 绪论
1．识记儿科护理学的任务、范围；
2．领会护士的专业角色不断扩展的趋势；
3．从儿科护理学的范围和儿科护士的角色要求方面分析儿科护士应具备的素质。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
1.1 |
2 |
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第二章 生长发育
1．识记生长发育的概念；
2．识记小儿年龄阶段的划分；
3．领会小儿生长发育的理论；
4．正确评价小儿体格生长发育是否正常；
5．应用DDST和Goodenough的生长发育筛查实验对小儿进行心理测试；
6．掌握小儿体格检查的特点。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
2.1 |
2 |
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2.2 |
2 |
3 |
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√ |
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2.3 |
2 |
3 |
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第三章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
1．识记新生儿的概念和分类、足月儿及早产儿的特点；
2．识记常见新生儿疾病的概念、病因、临床表现及治疗原则；
3．领会常见新生儿疾病的发病机制；
4．应用护理程序为新生儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
3.1 |
2 |
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3.2 |
2 |
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√ |
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3.3 |
2 |
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3.4 |
2 |
3 |
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√ |
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第四章 消化系统疾病患儿的护理
1．识记小儿腹泻的概念、病因、临床表现和治疗原则；
2．领会小儿消化系统的解剖生理特点；
3．领会小儿腹泻的发病机制；
4．应用护理程序为腹泻患儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
4.1 |
2 |
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√ |
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4.2 |
2 |
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4.3 |
2 |
3 |
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√ |
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第五章 营养障碍疾病患儿的护理
1．识记营养不良、维生素D缺乏症的概念、病因、临床表现和治疗原则；
2．领会营养不良、维生素D缺乏症的发病机制；
3．应用护理程序为营养障碍疾病患儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
5.1 |
2 |
3 |
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√ |
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第六章 呼吸系统疾病患儿的护理
1．识记急性上呼吸道感染、急性感染性喉炎、急性支气管炎和小儿肺炎的概念、病因、临床表现和治疗原则；
2．领会小儿肺炎的发病机制；
3．应用护理程序为肺炎患儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
6.1 |
2 |
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√ |
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6.2 |
2 |
3 |
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第七章 造血系统疾病患儿的护理
1．识记髓外造血和生理性贫血的概念；
2．识记营养性贫血的临床表现及治疗原则；
3．领会儿童造血和血液特点；
4．领会小儿营养性贫血的发病机制；
5．应用护理程序为营养性贫血患儿制定护理计划并实施护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
7.1 |
2 |
3 |
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√ |
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第八章 循环系统疾病患儿的护理
1．识记先天性病的分类
2．房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭和法洛氏四联症的临床表现及治疗原则；
3．领会小儿循环系统解剖生理特点及常见小儿先心病的血液动力学变化特点；
4．应用护理程序为先天性心脏病患儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
8.1 |
2 |
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√ |
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8.2 |
2 |
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第九章 泌尿系统疾病患儿的护理
1．识记急性肾小球肾炎、原发性肾病综合征的临床表现及治疗原则；
2．领会小儿泌尿系统解剖生理特点；
3．领会肾小球肾炎和原发性肾病综合征的发病机制；
4．应用护理程序为肾小球肾炎和原发性肾病综合征患儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
9.1 |
2 |
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√ |
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9.2 |
2 |
3 |
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第十章 神经系统疾病患儿的护理
1．识记化脓性脑膜炎、病毒性脑膜炎、脑炎的病因、临床表现和治疗原则；
2．领会化脓性脑膜炎、病毒性脑膜炎、脑炎的发病机制；
3．应用护理程序为化脓性脑膜炎、病毒性脑膜炎、脑炎的患儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
10.1 |
2 |
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√ |
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10.2 |
2 |
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第十一章 急重症患儿的护理
1．识记小儿惊厥、急性颅内压增高的病因、临床表现和治疗原则；
2．领会过惊厥、急性颅内压增高的发病机制；
3．应用护理程序为过惊厥、急性颅内压增高的患儿制定护理计划并实施整体护理。
教学安排及教学方式
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教学环节学时分配 |
课后环节 |
章节数 |
授课 |
实验 |
上机 |
讨论 |
作业 |
自学 |
综合大作业 |
其他 |
12.1 |
2 |
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√ |
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五、实践环节：
无
六、课外学时分配
七、考核方式：
闭卷考试成绩占70%，平时表现占30%。
